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國網(wǎng)湖北荊州供電公司： 通關(guān)，一個(gè)都不能少

來源：中國能源新聞網(wǎng) 時(shí)間：2025-01-03 16:56

胡斌 孫亮 陳萌

　　“在大家的共同努力下，我們實(shí)現(xiàn)了113名供服新員工全部通關(guān)。”2024年12月31日，在湖北荊州供電公司“望海.2024”供服新員工培訓(xùn)結(jié)班會(huì)上，該公司人才開發(fā)中心負(fù)責(zé)人曾亮堅(jiān)定地說道。

　　“通關(guān)，一個(gè)都不能少。”早在兩個(gè)月前的開班儀式上，曾亮就提出了這一閃亮的目標(biāo)。

　　一個(gè)都不能少，它的背后是代表全體學(xué)員將通過12項(xiàng)科目的理論學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)練兵，層層過關(guān)斬將，全部合格通關(guān)。

　　一段“實(shí)時(shí)的過程跟蹤”

　　為了兌現(xiàn)這一承諾，人才開發(fā)中心時(shí)刻為學(xué)員們的成長保駕護(hù)航。他們分班設(shè)立班委，通過各班班委實(shí)時(shí)了解各學(xué)員的學(xué)習(xí)困難，并定期召開座談會(huì)，細(xì)致詢問學(xué)員生活需求，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)加以調(diào)整。

　　培訓(xùn)初期，有些同學(xué)對(duì)于培訓(xùn)項(xiàng)目的各類操作并不熟練，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，導(dǎo)致在期中考試成績并不理想。為提高學(xué)員各項(xiàng)成績，各組組長統(tǒng)計(jì)各組員的優(yōu)劣項(xiàng)目，建立學(xué)員檔案，時(shí)刻關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期向各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師提供“稍落后”的學(xué)員名單，并專門對(duì)此類學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

　　如在登桿實(shí)訓(xùn)中，金前龍、田本玉、張雨萱等學(xué)員，經(jīng)過班主任的細(xì)致培訓(xùn)，由最開始完成不了、登不上頂?shù)阶詈蠛细裢瓿扇蝿?wù)；在電費(fèi)計(jì)算中，康師杰、胡銘欽、周宇鑫等學(xué)員，在代課老師的教導(dǎo)下，由原先不能動(dòng)筆、方式錯(cuò)誤，到現(xiàn)在過程無誤、基礎(chǔ)扎實(shí)……通過層層刻苦學(xué)習(xí)，層層強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)員的實(shí)操分?jǐn)?shù)均取得不錯(cuò)的成績。

　　一幅“特制的安全腳扣”

　　來自仙桃分公司的彭彥博遇到了他初入職場(chǎng)的第一個(gè)難題。由于體型偏胖，登桿實(shí)操時(shí)，培訓(xùn)器具中沒有能夠承載他體重的安全腳扣，每次他的同事練習(xí)登桿，他只能在桿下觀摩，并沒有可以實(shí)操的機(jī)會(huì)，影響了他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　在了解這一情況后，人才開發(fā)中心第一時(shí)間聯(lián)系培訓(xùn)器材廠家，專門為彭彥博量身定制了一副“特制的安全腳扣”。

　　拿到安全腳扣的彭彥博，很受鼓舞。他在老師們的悉心指導(dǎo)下，很快領(lǐng)會(huì)了登桿的要點(diǎn)，通過一遍遍刻苦練習(xí)，在實(shí)操考核中成功達(dá)標(biāo)。

　　一次“深入的優(yōu)差互助”

　　在期中考試后，人才開發(fā)中心一并安排各基層單位人資部對(duì)學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)談話、談心，明確各學(xué)員需要強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并安排本單位優(yōu)秀學(xué)員發(fā)揚(yáng)傳幫帶精神，“一對(duì)一”進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其提升。

　　洪湖公司的張?chǎng)矽i，在首次電費(fèi)考試中，僅取得了10分的成績，為此他很自責(zé)。來自同一公司的何仟作為學(xué)習(xí)委員，察覺到這一情況后，立即與張?chǎng)矽i開展了深入交談，找出了其存在的問題。

　　隨后，班主任安排了優(yōu)秀學(xué)員婁彧對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。代課老師和婁彧利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。最終，他在階梯電費(fèi)、單一制電費(fèi)等知識(shí)板塊的成績不斷提高，考到100分，實(shí)現(xiàn)了自我突破。

　　一對(duì)對(duì)“優(yōu)差互助”，通過一次次教學(xué)相長，最終實(shí)現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、共同提升、“人人通關(guān)”。

　　責(zé)任編輯：于學(xué)華